Проговорив около 80 минут, Лу Чжоу, отступивший на два шага назад, прищурился к доске. Когда он увидел, что писать негде, он оглянулся на учеников, которые боролись в классе, выбросил мел из рук и засмеялся. Потом сказал.
«Сегодняшний контент здесь».
Увидев, что профессор Лу наконец выбросил мел из рук, ученики, сидевшие в классе, наконец почувствовали облегчение.
Хотя профессора университетов почти моча, темп лекций подобен полету на ракете, но он не так преувеличен, как лекция профессора Лу, переворачивающая шесть или семьдесят страниц?
Боюсь, на такой скорости этот учебник не выдержит нескольких уроков и ему придется его дочитать.
Но при справедливой оценке...
Уровень лекций профессора Лу довольно хороший.
Нет, это не так хорошо, это довольно сильно.
В нынешних условиях многие профессора небрежно относятся к обучению студентов, и даже в значительной степени их преподавательские способности обратно пропорциональны академическим способностям.
Однако профессор Лу вызвал у них совершенно другое ощущение.
Хотя они не могли в полной мере оценить идеи, которые он использовал при решении задач, по крайней мере, когда он объяснял некоторые моменты эзотерических знаний, они могли услышать из его объяснений те книги, которым их невозможно было научить. вещь.
Как и методы.
Например, опыт.
Сидящие здесь сюэба знают, что эти вещи действительно важны по сравнению с тем, что написано в книгах!
Сидя посреди класса, высокий мальчик посмотрел на записи на столе и вздохнул: «Если Лу Шен придет к нам, чтобы внести изменения, я не буду таким несчастным в прошлом семестре».
Для студентов теория чисел, которая предъявляет строгие требования к математическим способностям и способностям мышления, может рассматриваться как трудный предмет.
Многие эзотерические проблемы, особенно в области продвинутой алгебраической теории чисел и аналитической теории чисел, не могут быть полностью поняты даже доктору математических наук.
В рамках специального курса они изучили относительно базовые знания, но есть много эзотерических и трудных для понимания вещей.
Однако, к его удивлению, многие из тех знаний, которые было трудно понять, было не так уж трудно услышать от профессора Лу.
Сидевший рядом с ним сосед по комнате в очках прошептал: «В конце концов, они были профессорами в Принстоне, и их годовая зарплата составляет сотни тысяч долларов. Как вы думаете, почему так много людей не приходят преподавать?»
Высокий мальчик: «А? Разве это не ради Нобелевской премии и премии Филдса?»
«...Ладно, может быть, и то, и другое».
Как только они встретились, Лу Чжоу, стоявший на сцене, продолжил говорить.
«Осталось еще немного времени. Что касается того, что я сказал на предыдущем уроке, если я чего-то не понимаю, я могу задать вопросы сейчас».
«Конечно, хотя вы и можете задавать мне вопросы вне занятий, но если они затрагивают личную часть, я на них точно не отвечу».
Услышав вторую половину предложения, класс взорвался.
Даже те детские туфли, которые просто сидели в классе с любопытством по поводу нобелевских лауреатов и настолько не понимали математику, что с середины класса начинали чувствовать себя вялыми.
Через некоторое время студент-мужчина в очках в черной оправе на переносице, похожий на сюэба, поднял руку и встал, радостно говоря:
«Профессор, можете ли вы рассказать нам, как вы решили гипотезу Гольдбаха?»
Услышав этот вопрос, Лу Чжоу улыбнулся: «Конечно, но не сейчас. Учитывая вашу текущую ситуацию, боюсь, мне придется заснуть, не дочитав первую страницу диссертации. Для этой продвинутой натуры я предлагаю вам положить прочный фундамент перед учебой... Конечно, если вам действительно интересно, я тоже могу поставить этот вопрос в конце всего курса».
«Профессор, что заставило вас перейти от математических исследований к управляемому ядерному синтезу?»
Управляемый ядерный синтез?
На этот вопрос нелегко ответить.
Подумав некоторое время, Лу Чжоу сказал: «Моя область исследования — это не только математика или чисто математические проблемы. По моему мнению, математика — мощный теоретический инструмент, будь то физика, химия или другие области исследований. , а эффективные вычисления могут помочь нам быстрее найти ответы».
«Изучение уравнения ns предоставило мне возможность решить проблему турбулентности плазмы. Конечно, если бы я собирался приступить к изучению этой проблемы, мне пришлось поговорить о ней года три назад. В то время я находился в Берлин, Германия Химическое общество пригласило меня на получение медали Хаффмана и встретило там профессора Клитцинга. Спасибо за приглашение и отвезло меня в лабораторию Спираль 7-х..."
«Что касается более подробной информации, я не думаю, что вам это будет интересно», - сказав это, Лу Чжоу, который перестал говорить, наклонил угол и в шутку сказал: «А знать слишком много вредно для тебя».
В классе раздался смех.
Пришло время идти в класс.
Почти сразу после того, как прозвенел звонок, Лу Чжоу схватил книгу и быстро вышел из класса, прежде чем вокруг собрались восторженные ученики.
В коридоре возле класса он случайно столкнулся с директором Сюй, идущим от входа на лестницу.
Он заметил, что Лу Чжоу держит учебник, и директор Сюй поприветствовал его с улыбкой, подошел и спросил.
— Как? Как ты себя чувствуешь в классе?
«Все в порядке», — сказал Лу Чжоу с улыбкой. «Больше всего я чувствую, что наши старшие студенты и младшие сестры полны большего энтузиазма, чем студенты Принстона».
Когда он был в Принстоне, хотя тамошние студенты любили молодых и знающих профессоров, он относился к ним с гораздо меньшим энтузиазмом.
Ведь в нем столько быков и гениев. Любой, кто просто входит в класс и стоит на трибуне, может быть Дэниелом, получившим Нобелевскую премию или премию Филдса.
Более того, по сравнению с тамошними опытными профессорами, ему еще многому нужно научиться в лекционном мастерстве.
Конечно, это только по стандартам Принстона.
Если по меркам Джин Да профессора, который сможет говорить лучше него в области математики, боюсь, я его не найду...
Директор Сюй улыбнулся и сказал: «Кажется, вы очень нравитесь нашим ученикам. Классы, которые я привел, никогда не были такими заполненными в классе».
Услышав это предложение, Лу Чжоу смущенно улыбнулся.
может……
Это преимущество быть красивым?
Небольшая пауза ~ www..com ~ Директор Сюй продолжил: «Вы можете увидеть, что еще неудовлетворительно, или, если у вас есть хорошие предложения по преподаванию, вы можете связаться со мной, наша школа попытается найти решение. "
Лу Чжоу: «Удовлетворен или вполне удовлетворен, мне пока не о чем упоминать, просто…»
Директор Сюй: «Просто?»
"... Нет, ничего."
Лу Чжоу изначально хотел поговорить о том, почему все помощницы-женщины были назначены в его кабинет, но когда он собирался спросить выход, он задумался об этом и подумал, что этот вопрос неуместен.
Пусть школа поможет измениться мужчине?
эммм...
Всегда чувствуется, что случаются странные недоразумения.
