Укусив за голову, чтобы закончить ответ на вопрос, Линь Манман стоял в стороне, ожидая критики, в особенности потеряв дар речи.
Очевидно, директор обычно не обращает на нее внимания, поэтому она выбирает кого-нибудь для решения проблемы, всегда ставя какие-то оценки впереди, даже если иногда она ставит немного позади, как может не быть ее очередь.
Директор школы посмотрел на ответ и чуть не рассмеялся, Линь Манман подумал, что он ошибается.
Вы, должно быть, ошибаетесь.
Должно быть, она ошибается, она, должно быть, неправильно прочитала.
«Похоже, одноклассник Линь Манман все еще не контролирует типы вопросов, поэтому сегодня учитель даст вам хорошее объяснение. Вы очень осторожны. Позже учитель перечислит вам еще один вопрос, чтобы проверить, внимательно ли вы слушали. "
Директор школы наконец-то обрел уверенность в том, что может быть учителем. Линь Манман был немного приятен его глазам, поэтому, повторив вопрос, он записал аналогичный вопрос, на который Линь Манман должен был ответить.
Хотя это тот же тип вопросов, есть некоторые изменения.
Хотя Линь Манман помнит прежнего владельца и едва может идти в ногу с прежним ритмом, она не была старшеклассницей, знакомой с школьными курсами раньше. Когда говорила завуч, она это понимала, а когда пришла ее очередь делать выводы, она все еще была в замешательстве.
Средний шаг был правильным, а во второй половине она ответила без разбора.
Она думала, что ее будет учить классный руководитель, говоря, что она глупая или небрежная, хуже тех, кто не понимает, и тупая.
Неожиданно директор школы выглядел добрым и не стал ее критиковать, а терпеливо проанализировал вопрос и спросил, поняла ли она его, прежде чем отпустить ее.
Линь Манман думал, что это всего лишь эпизод, но никак не ожидал, что следующая половина занятия будет такой:
«Лин Манман, пожалуйста, подойди и ответь ниже».
«Ты понимаешь этот вопрос? Ну, одноклассник Линь Манман, подойди и посмотри».
...
Линь Манман, которого учитель раньше не замечал, просто «показывал всеобщее внимание» в этом классе. Линь Манман почувствовал себя расстроенным. Может ли быть так, что она заняла первое место в конкурсе речей, заставив директора теперь заботиться о ней и планировать сосредоточиться на ее обучении?
В свободное время Линь Маньман уже добрался до места недалеко от Тан Го и планировал случайно спросить Тан Го, почему он не участвует в конкурсе речей.
Хотя это действительно была не вина Тан Го, она все равно не могла не пробормотать в своем сердце: если бы Тан Го не задерживалась из-за других вещей, возможно, ее побочная миссия была бы успешной?
Из-за этого глаза Линь Маньман, когда она смотрела на Тан Го, были полны обиды, возможно, она даже этого не замечала.
Тан Го узнала об этом, но ей вообще не хотелось общаться с Линь Маньманом, не говоря уже о том, чтобы рассказывать другой стороне, почему она не участвовала в конкурсе речей.
Они незнакомы и не имеют к ним никакого отношения.
Но Линь Маньман не мог не позволить ей найти повод поговорить с Тан Го.
«Тан Го, почему ты не пришел на конкурс речей раньше?»
Тан Го поднял глаза, взглянул на Линь Маньмана и холодно сказал: «Есть и другие дела».
«В чем дело?» — подсознательно спросил Линь Манман. Спросив, он почувствовал, что что-то не так. Как и ожидалось, Тан Го холодно взглянул на нее и сказал: «Почему ты хочешь тебе сказать? О чем ты так много просишь? Что мне делать? Почему я должен тебе говорить?»
«Может быть, это угрызения совести», — улыбнулся Линь Манман.
