«Ты смеешь встретиться со мной? Ты смеешь бросить мне вызов? Я сожру твою голову и твою жизнь! Что? Ты действительно должен это сделать? Похоже, это очень сложно есть!»
"........."
Это огромный серый песок.
На этом куске песка стоит объект вроде засохшего дерева, а под этим деревом... два монстра, создающих мозг.
Они посмотрели на машину на земле, названную ученым.
«...вот место, где соединяются каналы?»
Ученые очень странно относятся к тому, как они сюда могут попасть. Перед этим и в начале были механические пылевые крокодилы, осаждаемые большими группами трехногих колонн. Наконец, в отчаянии учёные решили использовать «канал» биологии выращивания.
Этот канал спрятан в диспетчерской института. Канал на самом деле является каналом передачи. Происхождение указывает на то, что это используется Конгду. Существо-культиватор также может использовать канал, поскольку оно получило реквизит кластера.
Затем, вначале, культивирующие существа вынули подпорки и позволили им вместе войти в канал передачи...
Наконец, сюда пришли учёные.
Почему ты приходишь в это место? Он не знает, осмотрелся вначале, а крокодила механической пыли нет, значит, сюда пришёл только он.
Однако ученые не чувствуют себя очень странно, поскольку передача нестабильных вещей, кажется, происходит очень легко.
Особенно для тех конвейеров, которые не использовались в течение длительного времени, даже если их удастся запустить, возникнут некоторые странные эффекты, к чему приводят недавние исследования ученых по передаче.
Вопрос в том, как здесь получилось иметь два мозга? Но учёным не нужно сейчас бояться делать мозги, потому что это механическое дело, на теле нет ничего, что можно было бы сделать противной стороне... укусить.
И мозговые волны, возникающие при создании мозга, на это не влияют.
«Что ты здесь делаешь? Что будет дальше, похожее на дерево?» Хотя получение полезного ответа считается маловероятным, ученые все еще пытаются задать вопросы снова.
«Оно снова нас спрашивает! Это признак низкого интеллекта. Хотим ли мы ответить на него? Согласно легендам прошлого, общение с таким низким интеллектом станет слишком низким интеллектом. Где эта легенда? Я всего лишь я придумал это».
Эти два монстра, создающие мозг, до сих пор не планируют отвечать, поэтому ученые больше не задают вопросы и начинают учиться самостоятельно.
«Гравитация очень низкая... в воздухе действительно нормальный кислород? Температура также подходит для клеточной биологии...» Ученые, исследуя окружающую среду, подошли к двум мозгам.
«Он приближается! Да, посмотрите на его тупой шаг и тупое выражение лица, не трогайте его, а то он станет таким же низким, как и есть. Неужели? Это ужасно и ужасно!»
Ученый проигнорировал это и продолжал говорить о вине, связанной с формированием мозга. Вместо этого он прошел мимо монстра, развивающего мозг, и остановился под огромным деревом.
Его высота достигает ста метров, и на нем очень много… ветвей. Это как мертвое дерево без листьев. Ученый осторожно кладет руку на поверхность «ствола» и может коснуться мягкого слоя. ... густая пыль.
Слегка сбрив пыль толщиной около десяти сантиметров, ученые обнаружили, что внутренний «хобот» представляет собой очень прочное вещество.
Выглядит как слой серого камня. Очевидно, это не дерево, а просто камень, напоминающий дерево.
Возможно, это тоже какое-то особое здание, и пыль на его поверхности очень странная...
«Эй! У тебя такой низкий интеллект!»
Когда ученый проводит тестирование, незнакомец, создающий мозг, внезапно посылает ему мозговое сообщение: «Не прикасайтесь к нему случайно, иначе вы убьете себя!»
"Ты знаешь, что это?" Учёный повернулся, чтобы спросить мозголома: «А ты не хочешь меня кусать».
«Ты действительно смеешь…» Кричащий мозг ужас вдруг сказал: «Ты смеешь повернуть голову, поспешить назад и продолжать смотреть на него! Он зовет тебя!»
Ученый спросил: «Разве вы не говорите, не трогайте его?»
«Но ты можешь смотреть».
"...хорошо." Ученый сказал, что, согласно обвинению в построении мозга, он повернулся и уставился на ствол: «Итак, теперь вы можете сказать мне, что это такое, как оно меня зовет?»
«Да, оно зовет тебя, оно тебя знает!» Убитый мозгами сказал: «Сейчас я буду руководить его призывом, ты увидишь... истинное лицо этой штуки, ты оценишь ее ужас и силу, тогда я укушу себя и убью себя».
«Нет, я не могу убить себя», — сказал другой мозговой дьявол.
«Что? Я могу укусить тебя, и я могу укусить себя... забудь об этом! Такие вещи не имеют значения, теперь ты можешь почувствовать их силу!»
В тот момент, когда слова мозгов падают, ученый вдруг чувствует, что мозговой штурм произошел от особой мозговой волны.
............
«Это действительно источник помех…» В звездном автобусе Лин заметил положение ученых. Ученый прибыл к источнику помех благодаря специальной передаче.
Этот источник помех представляет собой что-то вроде сухого дерева. Конечно, это не дерево. Он всегда непрерывно подает определенные сигналы.
Люди с мозговым мышлением могут получать эти сигналы, а также передавать их ученым. Услышав эти сигналы... В мозгу онтологии ученых возникли некоторые отклонения, из-за чего у ученых кружится голова.
Однако особого вреда нет. Короче говоря, надо продолжать смотреть на ситуацию...
............
"Что это?" Ученый обнаружил, что головокружение в голове постепенно исчезло, и спросил об этом двух специалистов по созданию мозга.
«Вы смеете задавать такие вопросы!» Мозговой крик внезапно вскрикивает и посылает мощную мозговую волну ученым: «Знаете ли вы, что такого рода проблемы заставят меня… ответить вам?»
"...Замечательно." Ученые обнаружили, что этот мозг на самом деле... совсем не изменился.
«Оно приходит издалека, оно приходит из древнего места, нечего знать, нечего читать... но оно знает». Мозг сказал: «Да, только он знает, поэтому хочет большего. Вещи знают, что если знать нечего, то надо вызвать что-то, что сможет ему подчиниться. Знаешь ли ты? Ты призван! Он зовет тебя!»
«...» Действительно, учёные не могут понять, о чём там говорится.
«Ну, я знаю». Ученый сказал: «Вы продолжите расследование... Говоря так, это не та область, которую я хочу исследовать. Сначала я вернусь».
В результате ученый пошел к песку, который он только что вырыл, и захотел посмотреть, сможет ли он вернуться по «первоначальной дороге».
Ученых также волнует вопрос о механическом пылевом крокодиле, о его происхождении и о том, как обстоят дела в научно-исследовательском институте пылевых крокодилов. Он пришел сюда просто случайно.
Но, в конце концов... учёные не несут ответственности за расследование этого, а за это должны отвечать два мозга, хотя учёных тоже интересует ситуация здесь, но давайте поговорим об этом позже.
«Вы хотите уйти? Вы хотите отклонить этот призыв? Вы заплатите за такое поведение!» Мозги «кричат» рядом с учеными, но ученые оставляют их в покое и быстро возвращаются туда, где они есть. позиция.
Тогда учёный запустил в нём специальное устройство.
На самом деле это не что-то особенное, просто контроллер мини-ученого.
До того, как сюда отправили ученых, там в институте разместили несколько мини-ученых, и этих мини-ученых спрятали. Их не должна найти трехногая колонна.
Теперь ученые считают, что стоять на месте нет смысла, поэтому давайте посмотрим на ситуацию через мини-ученика.
Подумав, ученый нарисовал перед собой картину, связанную с видением маленького ученого, наблюдающего за ситуацией в институте.
Внутри института... По мнению ученых, повсюду стоят трехногие колонны.
Численность этих трёхногих колонн довольно плотная, и они разрушают все основные системы управления в институте. Первоначальная система теперь представляет собой просто кусок земли.
Однако мини-ученые находились в основном на крыше, поэтому их не нашли.
Во всей диспетчерской не было ни механического пылевого крокодила, ни существ происхождения или культивирования. Кажется, их тоже отправляли в другие места, но я не знаю куда...
«Что смотрите? Веселые картинки? Интересная ситуация? Не показывайте нам! Надо посмотреть!»
Ученые внезапно обнаружили двух монстров, занимающихся строительством мозга, стоящих рядом с ним и наблюдающих за ним.
«...» Ученых это не особо волновало, но они продолжали рассматривать картину.
Ноги на картинке не знают, что делать, они туда передвигаются, но особого действия нет, может, выйти на улицу посмотреть.
Подумав, ученый провел мини-исследование и быстро двинулся вперед. Мини-кабинет на крыше быстро пополз. Он миновал входные ворота, взорванные трехногой колонной, и через проход прошел к месту, где находился зал.
"Что они делают?" Ученый внезапно обнаружил... эти трехногие колонны творят странные вещи. В зале есть большие группы трехногих колонн, около пяти-семи трехногих колонн, и трехногие колонны каждой группы прикреплены к телу... веревками.
Другой конец веревки привязан чем-то вроде ракеты.
... Надо сказать, что это ракета. Форма ракеты, созданной пылевым крокодилом, аналогична форме виртуальных людей. Ведь эта форма летает быстро.
Эти ракеты бывают разных типов, длиной от нескольких метров до десяти метров. Трехногая колонна вытаскивает из института такое большое количество ракет.
Другими словами, эти ракеты вывезены из института? Ученые никогда об этом не слышали, здесь спрятано так много оружия.
Но что же трехногие колонны тащат ракету? Я хочу... использовать его сам? (Продолжение следует.)
