Глава 1010 [1010] Ненормальность учителя подозрительна
Войдя в операционную, Учитель Лу спросил об организации работы студентов: «Вы собираетесь читать лекцию позже?»
«Я приду утром в операционную, чтобы посмотреть, а потом пойду на встречу по обмену». Тао Чжицзе сообщил о ситуации учителю.
«Ты будешь читать лекцию и не будешь делать операцию. Кто будет делать операцию?» Выслушав его ответ, Учитель Лу нахмурился и спросил: «Легкая ли эта операция?»
Кажется, что после того, как младшая сестра отдала случай учителю в прошлый раз, учитель сделал домашнее задание для хирургического случая, который они собирались сделать.
«Учитель, эту операцию нужно делать в сотрудничестве с коллегами из отделения кардиоторакальной хирургии». Сегодня Тао Чжицзе представил учителю хирургическую процедуру: «Доктор Фу и его команда в отделении кардиоторакальной хирургии помогут нам в этой операции. Когда придут наши слова, директор Тан будет там».
«Директор Тан не должен делать это сам». Г-н Лу знал, что директор Тан едва ли может находиться на операционном столе, потому что он слишком стар. К тому же, как старый врач, директор Тан не был знаком с новыми технологиями, такими как лапароскопия, даже хуже, чем средний молодой врач.
«Предварительно запланировано, что доктор Хе будет главным хирургом этой операции». — сказал Тао Чжицзе.
Среди врачей в группе, проводившей лапароскопию, за исключением Тао Чжицзе, навыки Хэ Гуанъю были вторыми.
Учитель Лу осторожно спросил: «Доктор. Он главный хирург, а кто первый помощник?»
«Доктор Сонг — помощник».
Беспокойство Учителя Лу является причиной того, что они раньше проводили много встреч и учений. Существующие хирургические схемы являются результатом усилий многих сторон по обсуждению и представляют собой более продуманный план.
Не говоря уже о том, что прямой эфир не прямой эфир, жизнь пациента лежит на операционном столе, как они смеют быть врачом. Честно говоря, Учитель Лу хорошо их знает и вряд ли будет говорить с таким озабоченным голосом.
Подумав об этом, Тао Чжицзе задумчиво нахмурился с улыбкой и изогнутыми бровями, двумя острыми взглядами в глазах, и начал ловить какие-то отметины на лице учителя рядом с ним.
Брови г-на Лу были слегка грустными, как будто он был полон мыслей.
Подумав о чем-то, Тао Чжицзе нахмурил брови и повернулся, чтобы посмотреть на свою младшую сестру Се Ванин.
Се Ванин, которая следовала за ней, поймала взгляд брата.
Старший брат спросил ее и написал: «Болезнь матери Янъяна похожа на болезнь Лу?»
Братья думали, что у нее больше информации о болезни Учителя Лу, чем у них. Но на самом деле Учитель Лу ничего ей не сказал. Только по последнему симптому болей в животе сложно судить о том, какое заболевание у воспитателя. Она может только строить предположения с помощью своего суперкомпьютерного мозга. Убедившись, что эта функция не является способностью, она не осмеливается ничего сказать внешнему миру, если нет конкретных результатов проверки, подтверждающих ее вывод. Выбор случая матери Ян Ян для демонстрации операции был ранним в ее плане и имел мало общего с Учителем Лу.
Болезнь Учителя Лу определенно отличается от болезни матери Янъяна. На данный момент у учителя нет проблем с работой сердца или асцита.
Аномалия учителя Лу этим утром также была для нее неожиданной.
В клинической практике существуют общие совпадения или сходства между различными заболеваниями, поэтому планы лечения можно изучать друг у друга.
(конец этой главы)
