Глава 3449 [3449] Зрение Ужаса
Как узнать, где лежат ваши интересы?
В качестве примера можно взять педагогику. Педагоги выступают за то, чтобы попросить родителей взять своих детей, чтобы закинуть сеть, чтобы найти интересные моменты.
По этой причине некоторые родители берут своих детей учиться разным вещам, надеясь выяснить интересы своих детей. Выяснилось, что даже если ребенок проявлял сильный интерес к фортепиано, после того, как он взял ребенка на занятия по игре на фортепиано, ребенок внезапно изменился от симпатии к фортепиано до ненависти к нему.
Меняется ли интерес мозга?
С медицинской точки зрения, возвращаясь к самой базовой анатомии, анатомия давно говорит вам, что нервы меняют форму, но нервным клеткам трудно расти после смерти, поэтому после травмы головного мозга возникает много последствий. Это утверждение показывает, что точка интереса мозга не может измениться за короткий промежуток времени.
Единственной причиной, которая может объяснить описанное выше явление, может быть только одно: этот интерес не тот интерес, вы нашли неправильный интерес.
Глядя на это таким образом, интерес так трудно найти, что вы думаете, что он убежит после того, как вы найдете результат.
На самом деле, правильно забрасывать широкую сеть в педагогике, и также верно наблюдать за эмоциональными и другими реакциями человеческого тела на вещи, чтобы судить, представляют ли они интерес. Единственное, что не так, это уровень этого наблюдателя.
Чтобы обнаружить интерес человека, уровень интеллекта обычных людей действительно трудно сделать. Для справки, с какой целью многие родители учеников выбирают хорошего учителя?
Может ли хороший учитель действительно понять глубинный принцип выявления интересов учащихся, то есть медицинский принцип? Очевидно нет. Вот почему учитель, который утверждает, что он очень могущественный, не может сделать 100% всех учеников, которых он обучал, мастерами во всех сферах жизни.
Можно только сказать, что хороший учитель досконально разобрался в некоторых явлениях и ему повезло.
Конкретный анализ такой. Во-первых, уточним определение «интереса» в медицине. Вышеупомянутый эксперимент сказал, что это должен быть какой-то внешний раздражитель, который может увеличить активность мозговой функции, а затем повысить эффективность работы мозга.
Это внешний раздражитель, вы можете грубо думать о нем как о ключе, чтобы открыть дверь, выкрикивая семена кунжута. Одним словом и одним действием открывается дверь в сокровищницу человеческого мозга. Другими словами, к мозгу подключен редкий источник питания, так что мозг мгновенно работает, как будто он нагружен ракетной мощью.
Успешный наблюдатель должен уметь наблюдать за ключом.
В медицине мы сначала изучаем предыдущий опыт человека, например, изучаем «медицинскую историю», чтобы выяснить прошлую историю успеха «пациента», и находим подсказки, чтобы открыть ключ. Наконец, снова выполните проверку, чтобы проверить, является ли это ключом.
Ищите снова и снова, просеивайте снова и снова и, наконец, отсеивайте более точный ключ.
Выше описан процесс. Когда дело доходит до конкретных шагов, наблюдатель должен полагаться на глаза и мозг наблюдателя, чтобы наблюдать за реакцией мозга субъекта на внешние раздражители, чтобы наблюдать за ключом.
Что касается нейрохирургов, они могут наблюдать за координацией рук и ног людей, наблюдать за эмоциональными реакциями людей на вещи и даже наблюдать за движениями глаз людей и т. Д. И, наконец, выносить всестороннее медицинское заключение на основе всех симптомов реакции.
Самая большая сложность здесь заключается в тонкостях.
Врачам легко видеть пациентов, потому что проявляемые симптомы отличаются от симптомов у нормальных людей.
Чтобы наблюдать нормальные тонкости у нормальных людей, какой это уровень невооруженного зрения?
Можно ли использовать инструмент вместо невооруженного глаза? Разве там не говорилось, что сканирование можно проверить с помощью фМРТ?
(конец этой главы)
